理学党〔2017〕11号---理学院“学风建设年”工作实施方案

　　 　　

中共西北农林科技大学理学院委员会文件

　　理学党〔2017〕11号

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理学院“学风建设年”工作实施方案

        根据学校“学风建设年”工作主线，立足学院承担全校基础数理教学任务为主的教学型学院实情，为全面推进基础数理课程教学学风建设，营建新理学院全新院风院貌，提升基础数理课程教学质量，特制定本工作方案。

一、指导思想

深入学习贯彻全国高校思想政治工作会议精神，以破解“要办好什么样的新理学院、如何办好新理学院”命题为方向，着力解决数理基础教学存在的突出学风问题，提升教学质量，落实立德树人根本任务。

二、思路与目标

以本科教学工作审核评估为契机，紧密围绕学校“学风建设年”工作主线，深度聚焦学校基础数理教学质量提升工作，全面加强基层党组织建设，落实校院两级管理体制改革，继续推进基础教学组织创新，以问题为导向，建设富有强劲内生动力、可持续推进与发展的优良学风，实现党风引领学风、教风促进学风、学生受益学风的工作目标。

三、实现路径

1. 发挥党建引领作用。充分发挥学院党委在学院建设中的主导作用，持续深化“两学一做”学习教育，践行好“四个合格”目标要求，全面贯彻党的教育方针，不折不扣地落实好中央政策，按照“围绕发展抓党建、抓好党建促发展”的思路，把核心意识贯穿于一切工作的始终，全面推进党建工作，以党建引领学风建设。

2. 激发教改带动效应。着力加强基于创新人才培养的基层教学组织建设，重新组建教学科研团队，合理搭建学科发展新平台，扩大高水师资队伍，激发基层教学组织活力；认真落实学校《关于深化校院两级管理体制改革的若干意见》，执行《学院工作规则》，选举新一届教授委员会，充分发挥教授在治学、治院工作中的重要作用，提高学院治理的科学化、民主化水平，全面推进教学改革工作，以教风促学风。

3. 重振学生学习精神风貌。以不同学科、不同院系对基础数理教学的个性需求为导向，积极完善各种工作措施和制度，激发大学生对数理学习和研究的兴趣，全面调动学风建设的内生发展动力，构建全员参与学风建设的格局，为基础数理教学学风提供强大内生动力。

四、落实措施

1. 四个层面推进党建工作。

（1）加强党委对基础教学工作的指导力度，做好学院学风建设的顶层设计，为学院发展和学风建设奠定坚强的领导核心。

（2）将科级干部、党支部书记纳入党委中心组学习，提升科级干部和党支部书记的政策理解能力和执行能力，从政策执行力方面切实强化党组织对学风建设的引领作用。

（3）深入做好党支部、党小组建设，积极推进党员教育工作，落实《普通高等学校学生党建工作标准》，充分发挥党支部战斗堡垒作用和党员模范先锋作用，以过硬党风引领学风建设。

（4）广泛吸纳成绩优秀、作风正派、学风过硬、群众影响力较广的师生作为入党积极分子，深度引领师德师风建设和大学生学风建设。

2. 五项改革创造教改新局面。

（1）充分发挥教授委员会在治学、治院工作上的主体作用，提高学院治理的科学化、民主化水平，为基础数理教学改革和学风建设打造强大的智库支持系统。

（2）建立健全基层教学组织绩效考评体系，深度激发基层教学组织办学活力，持续构建各教学组织竞相改革、提升教学质量的局面，为学风建设在教学层面提供组织保障。

（3）结合自然科学基金项目、学校教改课题项目等，加大科研成果激励措施，持续推进教学改革课题研究，并将科研成果积极转换到课堂教学运用中，做到教学与科研相融合发展，提升课堂教学实用性、前沿性，推进学风建设。

（4）广泛组织参加教学比赛活动、金牌教师培养工作，全面培育教学能手，整体提升教师队伍授课水平和艺术，从课堂教学方式方法等基础层面进行系统升级，提升课程教学质量，促进学风建设。

（5）积极扩大师资队伍建设，深度拓展教师教学科研交流，扩大教师教学科研成长空间；畅通教学为主型教师职称晋升通道，提高教学为主型教师待遇，全面激发教师群体参与教学改革、推动学风建设的热情，强化学风建设。

3. 六项策略激发学子学风内生动力。

（1）满足个性化学习需求。根据不同学院、不同学科

对基础数理教学需求的差异，制定个性化的教学方案，加强供给侧改革，提高教学的实用性；广泛开展课外答疑等个性化的教学辅导活动，在为学生学习办实事、办好事过程中，培育学生学习兴趣、激发学生学习热情。

（2）加强网络信息化应用。充分发挥“一网三微”新媒体效应，提升课程网络化教学水平，通过“i-mathematical”易班网络文化工作室和学院官微开展线上答疑解惑、数学与物理学科知识宣传、数学建模讨论等活动。通过网络化途径这种当代青年易接受的方式，提高授课成效，改进学风。

（3）优化专业思想教育，全面激发学习荣誉感。通过海报、网站新闻、回访母校等各种形式，加强对优秀学生事迹的宣传力度、感知力度，全面激发学生学习荣誉感。充分挖掘学院教师资源，选拔并组建优秀的专家团队担任专业思想教育报告的主讲人，以视频、案例、开放物理实验室等多种形式来引导学生认识和了解专业前景。大力发挥朋辈导师作用，邀请优秀校友、高年级优秀学子为新生做专业介绍，从优秀成长事迹中理解专业发展和个人学业规划。

（4）专题提升数学建模竞赛辅导。加强数学建模指导和培训，通过组建更多建模团队、扩大建模参训学生规模、提高建模竞赛成绩，激发全校学生数学学习热情，为培养拔尖创新人才提供坚实基础的同时，积极带动学风建设。

（5）深度拓展国际学生交流。继续组织开展好本科生海外访学工作，通过“走出去”让学生从国际教育的大视野审视专业学习，激发学习热情；努力推动国际学生来我院访问交流，以“引进来”的方式，更大层面拓宽数理学子的国际视野，感知国际教育竞争形势，提高学习紧张感和迫切感。

（6）举办数学文化节，积极推进创新创业教育。以专业知识竞赛、趣味逻辑推理游戏等方式开展线下的数学文化活动。通过开展“数学文化”艺术节的活动，加深学生对专业的认识和理解，加深学生对专业的喜爱，加深学生对专业学习的动力。结合大数据时代的特色，推动与相关电子信息公司联合培养人才工作，推动数理学子走向知识运用前沿、创造前沿，感受中国智造力量的同时，提高就业、创新、创业能力，全面激发学习效能感。

4. 七项制度为学风建设提供保障

（1）贯彻落实好党政联席会议工作制度。切实将学风

建设纳入到学院发展的重大议程中来，通过党政联席会的形式，提高全院师生员工和管理干部的重视程度，形成党政领导班子对学风建设齐抓共管、齐心协力、共同推进的良好局面。

（2）贯彻落实好党委中心组学习制度。通过中心组学习的形式，强化学院科级干部、党支部书记对学院学风建设整体工作部署的理解与认知，提升各项工作的执行能力，切实将学院学风建设顶层设计转化为可执行的工作方案，并督促落实。

（3）贯彻落实好教授委员会工作制度。学风建设相关的重大工作制度、奖励激励办法提交教授委员会研讨通过，以全面突出教授委员会学术决策、学院治理的主体性，提升学院学风建设方案和工作规范的科学性。

（4）贯彻落实好教职工政治理论学习制度。通过学习，进一步统一思想、凝聚共识，全体教职员工都参与学风建设、关注学风建设，为学风建设出谋划策，为学院学风建设发展营造良好氛围。

（5）贯彻落实好教职工员工绩效考评制度。制定基层

教学组织工作绩效考核、教师科研政策激励、名师奖励、竞赛培训补助、指导教师奖励等各项绩效考核制度，全面推进学风建设。

（6）贯彻落实好学生奖励评优工作制度。修订学生素质综合测评实施办法，有效强化学生专业意识，激励专业学习，固化专业归属感，鼓励专业技能的深度发展；优化优良学风示范班、星级文明宿舍和学生优秀个人评选条件，鼓励学生品质做人、勤奋学习、潜心学问，为学生发展创造有利条件，全面带动学生学习精神风貌的改进。

（7）贯彻落实好学风建设专项工作制度。按照学风建

设工作要求，进一步细化学生课堂纪律、考试纪律，早点名、晚自习等各项具体工作制度，加强执行力度，全面督促学生养成良好学习生活习惯，促成优良学风的养成。

 

 

 

 

               中共西北农林科技大学理学院委员会

                                                                                                                            2017年4月13日