夯实数理根基，深化交叉融合

　　

近日，理学院开展学习贯彻习近平总书记在加强基础研究座谈会上重要讲话精神专题学习，并围绕加强数理基础研究与交叉研究开展座谈交流。学院班子成员、教授委员会委员及副高以上教师代表30余人参会。

专题学习阶段，吴养会院长带领全体参会人员认真学习习近平总书记重要讲话精神。讲话深刻剖析新一轮科技革命与产业变革背景下基础研究面临的新形势、新挑战，对加强基础研究作出战略部署、提出明确要求。吴院长结合党的十八大以来国家支持基础研究的政策导向与战略布局，围绕学院“十五五”发展规划与办学定位，介绍学院在人才培养、师资建设、平台搭建、交叉研究等方面的发展思路与工作举措，与会教师围绕相关内容深入交流、踊跃研讨。

交流研讨中，数学系杨斌教授提到，基础学科成果产出周期长，现行考核机制与学科特性存在错配，在研究生指导中形成了“经费不足—学生减少—成果更少”的收缩循环。党乾龙副教授提出向外突围的思路：基础学科须主动融入学校大局，依托学科优势，在人工智能、农业研究等领域形成特色方向，以贡献度争取资源支持。大数中心杜俊莉副教授从中青年教师的团队融合层面提出了需求，她表明青年科教人员的成长离不开团队的孵化培养。

光电系解迎革教授坦言，基础研究经费保障压力较大，建议青年教师主动对接地方产业与应用需求，拓宽经费筹措渠道，推动研究从纯理论探索向需求导向转型。大学物理教学中心刘文林教授提议，基础学科应加强协同联动，聚焦现实问题需求，搭建校级基础研究平台，完善仪器设备共享等硬件设施，破解资源配置难题。

气象系张丁玲副教授指出，气象学科与数学、物理学科在方法论和实际问题层面存在天然合作空间。她希望三个学科加强协作，通过跨学科思维碰撞，将数学建模与物理机制融入气象研究，既为基础学科提供应用场景，也为气象学科注入理论深度，实现双向赋能。

党委书记聂海在总结中回应了各位老师的关切。他指出，习近平总书记高度重视基础研究，强调原始创新是基础研究的“魂”与“根”。学院应主动融入学校“双一流”建设，用贡献度争取资源支持，避免因对重点学科支撑不足而面临边缘化风险。他鼓励教师“主动出击、找合作”，向外对接需求，横向联合补短板。聂海强调，当前学院正处于转型发展的关键期，要变被动等待为主动作为，以扎实的学科建设赢得话语权，力争在“十五五”期间实现质的飞跃。